郧阳区大柳乡初级中学教师范全保，32年坚守教学一线，三尺讲台前兢兢业业、积极进取，总是把更多、更新的知识带到课堂，只为让学生有更好的未来。

范全保担任班主任工作30年，坚持做到每天早起晚寝，和学生在一起，全身心地投入教育、教学工作中，将自己的德、识、才、学毫无保留地传授给学生。

作为一名人民教师，范全保总是以高尚的师德，完美的人格，良好的形象感染教育学生，把真情奉献给学生。农村的孩子家境贫困，时常会有些孩子面临辍学。为了留住学生，不让孩子失学，范全保踏遍了大柳乡的每一个村落，他膝盖上的疤痕是最好的见证。他不会忘记，一个雪天他和朱老师一同到左溪寺村杜某军家去家访，徒步二十多里来到杜某军家，家长看到身上满是雪与泥的他们，感动得直落泪，当即表示，再苦也要将孩子送上学。在与家长的交谈中范老师也更深入地了解了杜某军的家庭状况，看着杜某军双目失明的父亲，范老师忍住泪安慰道：“孩子的学费你不用操心，我来想办法。”那天，他和朱老师夜里九点多摸黑返回了学校。夜里，范老师翻来覆去睡不着：小军的学费自己掏，可生活费怎么办呢？想来想去，他决定试一试向媒体求助。第二天，他把杜某军的家境与刻苦读书的事迹，投注于新闻媒体，很快得到好心人的资助。像小军一样，“三包学生江某海”、小金宝、潘某亮等等都因家境贫困、勤奋苦读的事迹见于媒体，引来了爱心人士的资助，完成了初中学业，有的还一直资助到大学毕业。三十多年来，他所带的班级没有流失过一名学生。

无言之教，润物无声。在学生管理上，范全保认为要让学生动起来做起来，就需要自己以身作则，干出个样子来，要求学生做到的自己要先做到。于是经常同学生一起冲洗厕所、整理内务......渐渐地学生在耳濡目染中越做越好。

为了架起和学生心灵沟通的桥梁，增加对班情、学情的了解，范全保创造性地利用字条和学生交流，减少面对面的紧张和尴尬，多了一份从容不迫的真诚和坦率。学生有话愿意说，愿意分享班级的美好，大家共同探讨班级存在的问题。他将这一班级管理方法，写成《我给学生写字条》一文在《教师报》公开发表，给班主任管理和学生交流提供了借鉴经验。

在班级管理中，范全保还经常关注身边其他班主任的做法，跟他们一起探讨班级管理的经验和做法，对班主任管理中的无效做法，他总是给予耐心地指导。他了解到，有个班主任采用让学生写“说明书”（检讨）贴到教室里，其中有个学生贴了三、四张“说明书”，可见这样“亮丑”没起到效果；还有班主任运用疏远排挤的方法来“激励”调皮学生改正错误。他及时与他们进行了交流，并写成《让学生亮丑不可取》、《老师，请别疏远调皮学生》、《学生自主管理的具体做法及效果浅析》等多篇班主任工作点滴在《教师报》、《教育时报》等媒体上发表。

情系学生，倾心付出。刚走上工作岗位不久，范全保看到山村的孩子们除了几本教科书外，没有一本课外书籍。作文几乎土话连篇，像记流水账。为了丰富学生的课外阅读生活，开阔学生的视野，提高学生的写作能力，他自费为学生订了作文书、学习报等让学生阅读学习。同时交给孩子阅读学习的方法，学生的写作能力有了很大的提高。

范老师就是这样用真诚、真情、真心拉近和学生的距离，滋润着学生的心田。他把温暖和情感倾注到每一名学生身上，增强学生的信心。

在三十多年的教学生涯中，范全保坚守本心，以学生为己任，他主讲的优质课、作业设计等获区级一等奖。荣获市、区优秀教师等荣誉。范全保说，“工作没有最好，只有更好，自己将尽最大的努力奉献教育，无悔今生。”